Екатерина Тинякова
Школа-интернат
в Больших Вязёмах
ПРЕПОДАВАТЕЛИ: Евгений Асс, Анастасия Герасимова
Мой манифест получился про изучение и опыт, я поняла, что для меня это первостепенное. Так я решила делать школу. Школу в парке. Экстернат для одаренных детей.
Написав манифест простоты, Екатерина поняла, что хочет спроектировать школу в парке. В качестве места она выбрала усадьбу Большие Вязёмы, куда часто ходила гулять в детстве. А в качестве школы — интернат для одарённых детей.
Референсом для школы стал фильм Питера Уира «Общество мёртвых поэтов», где учитель предлагал своим ученикам поменять точку зрения — и в прямом, и в переносном смыслах.
Проектируя, Катя исходила из идеи, что пространство, где проходят занятия, очень важно: возможность выбрать место, оказаться на возвышенности, сесть лицом к лицу или спиной к спине.
Проектирование происходило изнутри наружу, от интерьера к фасаду. Всё началось с кровати. У каждого ученика есть своё окно и прикроватный тайник. Индивидуальное пространство ученика может быть отделено от общего с помощью шторы. Так дети могут общаться друг с другом или уединяться, чтобы стать жителем своей собственной усадьбы.
Аудитории школы — гиперболизированные архитектурные элементы, вместе формирующие пространственное приключение. Важная деталь проекта — деревянные «дачные» окна, которые помогают создать уют и особенную атмосферу.
Бо́льшую часть территории школы занимает парк, прогулки по которому — часть обучения. Здания расположены таким образом, чтобы разделить парк на разные зоны: огород, сад, спортивная зона, лес. Все здания школы созданы из существующей усадьбы путём отражения или вычитания её плана.
Читать дальше
ПРЕПОДАВАТЕЛИ:
Написав манифест простоты, Екатерина поняла, что хочет спроектировать школу в парке. В качестве места она выбрала усадьбу Большие Вязёмы, куда часто ходила гулять в детстве. А в качестве школы — интернат для одарённых детей.
Референсом для школы стал фильм Питера Уира «Общество мёртвых поэтов», где учитель предлагал своим ученикам поменять точку зрения — и в прямом, и в переносном смыслах.
Проектируя, Катя исходила из идеи, что пространство, где проходят занятия, очень важно: возможность выбрать место, оказаться на возвышенности, сесть лицом к лицу или спиной к спине.
Евгений Асс, Анастасия Герасимова
Проектирование происходило изнутри наружу, от интерьера к фасаду. Всё началось с кровати. У каждого ученика есть своё окно и прикроватный тайник. Индивидуальное пространство ученика может быть отделено от общего с помощью шторы. Так дети могут общаться друг с другом или уединяться, чтобы стать жителем своей собственной усадьбы.
Аудитории школы — гиперболизированные архитектурные элементы, вместе формирующие пространственное приключение. Важная деталь проекта — деревянные «дачные» окна, которые помогают создать уют и особенную атмосферу.
Бо́льшую часть территории школы занимает парк, прогулки по которому — часть обучения. Здания расположены таким образом, чтобы разделить парк на разные зоны: огород, сад, спортивная зона, лес. Все здания школы созданы из существующей усадьбы путём отражения или вычитания её плана.
MA «Переосмысление простоты»
В этом году традиционная для магистратуры студия Rethinking обратилась к теме простоты, предположив, что вокруг неё и крутится вопрос о смысле и предназначении архитектуры. Что такое простота в архитектуре, искусстве, жизни, строительстве, экономике? Перед студентами была поставлена задача раскрыть и переосмыслить это понятие в актуальном контексте, сконцентрировавшись вокруг четырёх «Э» — экономики, экологии, эстетики и этики. В течение года студенты выполнили 24 задания, среди которых были тематические учебные экспедиции, аналитические и проектные упражнения.
Первый семестр был посвящен исследованиям в области простоты, на основе выводов из которых каждый автор выработал собственную позицию, манифестировал своё определение простоты, сформировал свою логику и критерии этого качества в архитектурном процессе и сделал выбор типологии и формы архитектурного высказывания, отвечающего современному пониманию необходимого и достаточного. Этот манифест стал интеллектуальным, концептуальным фундаментом для архитектурного проекта. Участок для проектирования каждый студент выбирал самостоятельно (что также традиционно для студии) — либо в родном городе, либо в каком-то другом близком и понятном для себя месте. В этой обширной географии от Дальнего Востока до афганского города Балх и Закарпатья появились такие объекты простоты как сливовая ферма, школа-интернат, морская ферма, фестивальное пространство и храм-музей, ожидающий экспонаты утраченного наследия.
Другие проекты студии:
Арина Хивренко — Марикультурное хозяйство / МА I
Анастасия Волчик — Кукушка / МА I
Валерия Остренко — Szilvafarm / МА II
Студенты: Анастасия Волчик, Арина Вязенкина, Тимофей Журавлев, Рената Сорокина, Арина Хивренко, Хайбер Шамс, Елизавета Агафонова, Ирина Лобова, Эдгар Мартиросян, Павел Мурадов, Валерия Остренко, Анна Павлова, Екатерина Скомаровская, Екатерина Тинякова
Первый семестр был посвящен исследованиям в области простоты, на основе выводов из которых каждый автор выработал собственную позицию, манифестировал своё определение простоты, сформировал свою логику и критерии этого качества в архитектурном процессе и сделал выбор типологии и формы архитектурного высказывания, отвечающего современному пониманию необходимого и достаточного. Этот манифест стал интеллектуальным, концептуальным фундаментом для архитектурного проекта. Участок для проектирования каждый студент выбирал самостоятельно (что также традиционно для студии) — либо в родном городе, либо в каком-то другом близком и понятном для себя месте. В этой обширной географии от Дальнего Востока до афганского города Балх и Закарпатья появились такие объекты простоты как сливовая ферма, школа-интернат, морская ферма, фестивальное пространство и храм-музей, ожидающий экспонаты утраченного наследия.
Другие проекты студии:
Арина Хивренко — Марикультурное хозяйство / МА I
Анастасия Волчик — Кукушка / МА I
Валерия Остренко — Szilvafarm / МА II
Студенты: Анастасия Волчик, Арина Вязенкина, Тимофей Журавлев, Рената Сорокина, Арина Хивренко, Хайбер Шамс, Елизавета Агафонова, Ирина Лобова, Эдгар Мартиросян, Павел Мурадов, Валерия Остренко, Анна Павлова, Екатерина Скомаровская, Екатерина Тинякова
ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ